Projektbezogene Lehrunterlagen

Ein Ausbilder, der mit seinen Auszubildenden Modelle erstellt und mir freundlicherweise Bilder zur Verfügung überließ, berichtete mir folgenden Vorfall:

Ein Auszubildender, stolz wie Bolle, dass er eines der Modelle in der Ausbildungswerkstatt erstellt hatte, ging mit dem fertigen Modell nach Hause und zeigte das Modell voller Begeisterung seinen Eltern. Die Eltern konnten es kaum fassen, dass ihr Sohn dieses Projekt eigenständig gefertigt und montiert hatte. Sie waren so begeistert, dass sie ihr Kind lobten (was vermutlich eh zu selten vorkommt und sich auch persönlich bei dem Ausbilder bedankten.

Diese Geschichte zeigt, die Fertigung einer Projektaufgabe macht nicht nur Spaß, sondern hat auch Einfluss auf die extrinsische und intrinsische Motivation der Auszubildenden. 

Welche Idee verfolgen wir mit den projektbezogenen Lehrunterlagen von Stern Didactic?

Die Grundidee ist folgende: Durch kleine Projekte soll die mechanische und mechatronische Grundausbildung spannender gestaltet werden. Zugleich sollen die Fertig- und Fähigkeiten der Auszubildenden gefestigt und erweitert werden. Die Projekte sollen möglichst eigenständig bearbeitet werden, sodass der Auszubildende die erforderliche berufliche Handlungskompetenz erreichen kann. Neben Buggy, Windrad und LKW gibt es auch elektromechanische Projekte im Bereich der mechatronischen Ausbildung oder bei interdisziplinären Ausbildungsphasen. In den Lernsets selbst sind alle notwendigen technischen Informationen durch technische Zeichnungen (Fertigungs- und Montagezeichnungen) und Stücklisten enthalten, sodass der Auszubildende selbstständig arbeiten kann. 

Damit der Einstieg leichter fällt, werden die Inhalte (technische Zeichnungen) unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad oder mit unterschiedlicher Tiefe erstellt. Zu Beginn der mechanischen Grundausbildung sind Toleranzen und Zeichnungsangaben weniger relevant. Zunächst stehen die Fertigkeiten im Vordergrund: Der Umgang mit der Feile, mit der Bohrmaschine und mit der manuellen Dreh- bzw. Fräsmaschine soll erlernt werden. Die zur Fertigung benötigten Informationen sollen der einfachen Zeichnung selbstständig entnommen und umgesetzt werden. Im weiteren Verlauf werden die Zeichnungen komplexer und enthalten mehr Angaben (Toleranzen und Oberflächensymbole. So wird Stück für Stück das Wissen der technischen Kommunikation aber auch zur Fertigung der benötigen Bauteile aufgebaut. Der Clou ist die selbstständige Bearbeitung des Projekts. Sie regt die intrinsische Motivation an. Jeder kennt das – selbstgemacht ist einfach besser! Auch hier ist es so: Ein schönes Modell mit den eigenen Händen zu fertigen, erfüllt mit Stolz über die geleistete Arbeit und ist unbezahlbar. Wie die obige Geschichte zeigt, wird dieses Gefühl durch die extrinsische Motivation von Ausbilder und Eltern verstärkt. 

Aus meiner Sicht ist das mit keinem Geld der Welt zu bezahlen! Auch für mich ist das Motivation und Antrieb zugleich, um mit weiteren Projekten die duale Ausbildung voranzutreiben! 

Wie kam es zu den projektbezogenen Unterlagen von Stern Didactic?

Die Idee zu den projektbezogenen Lehrunterlagen kam mir in meiner eigenen Ausbildung zum technischen Zeichner (mehr dazu im Beitrag digitale Ausbildung). Es dauerte dann zwar noch eine ganze Weile, bis ich Stern Didactic gründete und mit der Erstellung solcher Inhalte begann. Die Idee schlummerte jedoch deutlich länger in mir.

Wenn auch Sie die Erfolgsmomente Ihrer Ausbildung teilen wollen, dann freue mich immer über Geschichten, Bilder und kreative Erweiterungen Ihrer Projekte! 

Schreiben Sie uns: info@sterndidactic.com